Profile

Professional career

• since 07/2024
  
• since 06/2022
  
• 10/2009 - 05/2022
  
• 02/2022 - 05/2022
  
• 07/2021 - 02/2022
  
• 02/2018 - 01/2022
  
• 11/2017 - 07/2018
  
• 05/2016 - 10/2017
  
• 10/2012 - 04/2016
  
• 03/2010 - 09/2012
  

Education

• 07/2013 - 12/2019
  
• 10/2004 - 05/2009
  

Panel Memberships

• since 07/2023
  
• since 08/2022
  
• since 08/2022
  
• since 07/2022
  
• 02/2022 - 05/2022
  
• since 06/2022
  
• since 12/2020
  
• since 01/2010
  
• 01/2009 - 12/2013
  
• since 01/2009
  

• PraxisdigitaliS - Praxis digital gestalten in Sachsen

  Ganguin, Sonja

  Duration: 03/2020 – 12/2023

  Funded by: BMBF Bundesministerium für Bildung und Forschung

  Involved organisational units of Leipzig University: Sportdidaktik / Bewegungspädagogik; Fachdidaktik Geschichte; Didaktik des Englischen als Fremdsprache; Psychologie in Schule und Unterricht; Grundschuldidaktik Sachunterricht unter besonderer Berücksichtigung von Naturwissenschaft und Technik; Pädagogik im Förderschwerpunkt Sprache und Kommunikation; Medienkompetenz und Aneignungsforschung; Biologiedidaktik; Zentrum für Lehrer:innenbildung und Schulforschung; Didaktik der Informatik
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more projects

• Klausmeier, K.

  „Hitler oder Honecker - mir doch egal“? Zur Einordnung der medialen Debatten um das Wissen Jugendlicher von der DDR und Perspektiven einer zeitgemäßen Geschichtsdidaktik

  In: Böick, M.; Goschler, C.; Jessen, R. (Eds.)

  Jahrbuch Deutsche Einheit 2023. Berlin: Ch. Links. 2023. pp. 169–184.
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• Klausmeier, K.

  „Bismarck als „Zuckerpeitscher“? – Zum Einsatz von Instagram-Posts als Lernprodukte und Lerngegenstand im Geschichtsunterricht

  In: Britsche, F.; Greven, L. (Eds.)

  Visual History und Geschichtsdidaktik. (Interdisziplinäre) Impulse und Anregungen für Praxis und Wissenschaft. Frankfurt/Main: Wochenschau. 2023. pp. 211–225.
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• Klausmeier, K.

  Benefits“ of colonialism for Africa? Die Dekonstruktion sprachlicher Voreingenommenheiten in Schulbuchverfassertexten

  Geschichte lernen. 2023. pp. 38–43.
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• Klausmeier, K.

  „Also, im Unterricht wird die DDR zu hart dargestellt, find ich.“ – Wie moralisierende Zugänge historisch-politische Bildung erschweren

  Geschichte in Wissenschaft und Unterricht. 2021. pp. 299–311.
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• Klausmeier, K.

  Rezension zu: Müller-Zetzsche, Marie: DDR-Geschichte im Klassenzimmer. Deutung und Wissensvermittlung in Deutschland und Frankreich nach 1990

  sehepunkte. 2021. 21 (1 [15.01.2021]).
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more publications

• Named lectures: Vortrag in der Sektion „Historische Urteilsbildung zwischen Schematisierung und Komplexität“ der Zweijahrestagung der Konferenz für Geschichtsdidaktik, 9. September 2022, München

  Klausmeier, Kathrin (Didaktik Geschichte (JP) )

  awarded in 2022 by Konferenz für Geschichtsdidaktik e.V..
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• Invited lectures: Vortrag und anschließende Podiumsdiskussion „Alles 90s? DDR-Debatten zwischen Abrechnung, Aufarbeitung und Abgrenzung“, Berlin am 20. September 2022, Berlin

  Klausmeier, Kathrin (Didaktik Geschichte (JP) )

  awarded in 2022 by Robert-Havemann- Gesellschaft in Kooperation mit der Humboldt-Universität Berlin .
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• Keynote lectures: Eröffnungsvortrag der Tagung „Deutsch-deutsche Geschichte unterrichten“ am 23. September 2022, Hamburg

  Klausmeier, Kathrin (Didaktik Geschichte (JP) )

  awarded in 2022 by Bundesstiftung Aufarbeitung.
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more awards